Năm
1975, sau hơn 100 năm đô hộ, chia cắt của thực dân đế quốc, nước nhà hoàn toàn
độc lập, thống nhất. Để mỗi người dân được hưởng nền độc lập tự do trọn vẹn,
Đảng đã giao trọng trách giáo dục khai phóng con người khỏi nô lệ của bản thân
và hoàn cảnh cho ngành Giáo dục. 1/3 thế kỷ đã qua, đã có nhiều cuộc cải cách
giáo dục lấy sách giáo khoa và chữ viết làm phương tiện. Trải qua chỉnh lý, bổ
sung, biên soạn lại, nhưng chưa một lần đặc tính sinh học giống nòi người Việt
được đề cập. Vì đặc tính chủng tộc này mà đồng hoá đồng nghĩa với huỷ diệt, nên
dân tộc Việt có truyền thống mở nước, chống ngoại xâm. Vì đặc tính sinh học mà
nô lệ bản thân và hoàn cảnh đồng nghĩa với lụi tàn sức sống. Nói cách khác là
vì bảo tồn thăng hoa sức sống giống nòi Việt mà truyền thống của dân tộc là xả
thân vì nước khi có ngoại xâm và hiếu học thời bình. Học suốt đời, học trong
trí thức về ăn uống, trong vốn ngôn từ Việt. Học để hành và để hợp, hợp giữa
người với người, giữa người với thiên nhiên, độc lập, tự chủ. Tiếc là thiếu đi góc
nhìn biện chứng giữa đặc tính sinh học Việt và văn hiến Việt 4000 năm, nên nội
dung về di sản dân tộc còn hời hợt, nhiều nội dung kiến thức sa vào giáo dục sự
phụ thuộc, phân hoá.